Нью-Йорк вводит запрет на использование мобильных телефонов в школах: положительные изменения и новые вызовы

В последние месяцы школы Нью-Йорка столкнулись с новой инициативой, направленной на улучшение учебной среды — запретом на использование мобильных телефонов на протяжении всего учебного дня. Этот закон, принятый по инициативе губернатора, был внедрен в ответ на растущий беспокойство по поводу негативного влияния смартфонов на психическое здоровье детей, их академическое развитие и социальные навыки.

Учителя, родители и сами ученики отмечают положительные изменения, связанные с этой реформой. Например, учительница семиклассников Мелани Сепульведа, работающая в школе I.S. 27, сначала сомневалась, как дети отреагируют на запрет, но теперь видит, что отсутствие отвлекающих факторов помогает учащимся лучше сосредоточиться на учебе. Она рассказала, что вместо того чтобы зависать в своих телефонах, дети стали активнее общаться друг с другом, играя в настольные игры на переменах.

Пока все школы города адаптировались к новым правилам, их реакция на изменения варьировалась. В школе P.S./I.S. 78 ученикам предложили использовать специальные pouches с липучками для хранения своих телефонов. По словам ученика Кристиана, хотя адаптация была не слишком сложной, новый порядок создания телефонов в отдельные контейнеры явно повлиял на динамику общения с друзьями в реальной жизни.

Родители, в том числе Уитни Туссен, подчеркивают, что новый порядок позволяет детям сосредоточиться на учебе и взаимодействии с одноклассниками. Она отметила: «Я не могу представить себя учителем, которому нужно конкурировать со смартфоном. Дети пришли учиться, а не текстовать друг другу.»

Аналитика показывает, что телефоны значительно отвлекают учащихся. Исследование, проведенное Институтом психического здоровья, указало на то, что 50% подростков считают, что соцсети отвлекают их от учебы. В условиях полного запрета на использование мобильных телефонов школы создают новую культурную норму, в которой внимание и социальные взаимодействия возвращаются на первый план.

В одной из крупнейших школ Бруклина, Edward R. Murrow High School, также внедрили строгие меры по соблюдению нового закона, что позволило не только сократить число отвлекающих факторов, но и наладить учебный процесс. Учитель английского языка и медиа-коммуникаций Терайн Ривз отметила, что закон является более строгим инструментом, чем просто школьная политика, и стал эффективным способом контроля за поведением учащихся.

Кроме того, в отсутствие телефонов произошел «легкий ренессанс» настольных игр и даже цифровых камер, благодаря чему учащиеся начали находить новые формы досуга и научного общения. Учитель истории Джереми Коупленд сообщил об увеличении числа клубов и кружков, что подтверждает рост взаимопонимания и сотрудничества между учениками.

Невзирая на некоторые попытки обойти новые правила, на данный момент большая часть студентов принимает ограничения как данность. Как сообщила Мария Ханцопулос, мать двух учеников старших классов, отсутствие мобильных телефонов стало «непроблемой» для ее детей, что подчеркивает成功ность внедренных мер.

Таким образом, начала действовать новая политика, которая способствовала не только выбору полезных социальных взаимодействий, но и значительному улучшению учебной атмосферы в школах Нью-Йорка. Наряду с этим важно помнить, что адаптация будет продолжаться, и школам будет необходимо понимать и поддерживать своих учащихся в процессе этой значимой трансформации.